“少年智,则国智;少年强,则国强。”这是中国近代著名教育家、文学家梁启超先生的代表作《少年中国说》中的名句。
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这句话是多么壮烈激昂,鼓舞人心!是啊,少年是国家的希望,民族的未来,每一位少年都肩负着一份传承的使命。
但试问一下,视频中这样终日沉迷手机电脑、郁郁寡欢、冷漠无情的少年,如何成为国之栋梁?
01
教育的本质
对这个问题,有人说:“00后,并非‘毁掉的一代’”,何以见得?他下面列举出了一些所谓的“有志青年”,也就是比较会挣钱的,月入过万的。
物质上的富足与否,成为了评价一个人的标准。即使是真的有几个遵纪守法,老实听话的好孩子,也是少之又少。
相信大多数家长是与视频中萌萌的父母有同感的。
孩子从天真烂漫,到与自己亲密无间到冷若冰霜、怪异孤僻的性格变化,甚至是对父母的反感与怨恨,面对这些,身为父母,只能无奈的说一句:“青春期叛逆,过几年就好了”,余下的只有隐忍与等待。
那是否有人考问过:孩子为什么会有这样的变化?病根在哪里?如何能解决?
我们先来共同思考这样一个问题:为什么古人从没有“叛逆期”?
古人也是人,他们为什么绝大多数都是那么至诚的孝顺父母,听父母的话,终生不渝?
原因就在于“教育”。所受的教育不同,形成的性格也就不同,好人是教出来的,坏人也是教出来的。那怎么教,就尤为重要了。
著名哲学家雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”也就是“身教重于言教”。
很多家长都以为:“我的孩子还很小,什么都不懂”。这是一个误区,他就像是一台摄像机,录音机,家长的每一言,每一行都在影响着孩子的未来。
02
身教重于言教
我曾接触过这样一个孩子,父母不和,从小在打骂和争吵中生活。
她在23岁时开始从事幼教,一年后她很苦恼的跟我说:“我原本以为自己不会像他们那样,我很清楚,乱发脾气会伤害孩子的心,但我发现父母身上的那种暴躁、易怒已经完全复制到我身上了,根本无法控制”。
我听后感到很悲哀,也很无奈,这将会是太多00后长大的结果,因为父母都不会教育,不仅不懂得“身教重于言教”的道理,而且大多数连“言教”也不曾有过。
其实父母是什么样的人,远比父母给孩子什么东西更加重要,所以父母是孩子的第一任老师,也是一生的老师,你希望你的孩子成为什么样的人,就要先把自己变成什么样的人,因为孩子们最擅长的是模仿。
教育也分为几种:身教、言教、境教。父母在给孩子良好的“身教”与“言教”后,“境教”也是不容忽视的,也就是“环境教育”。
03
“境教”的重要性
“孟母三迁“的故事,想必大家也是耳熟能详,所谓“近朱者赤,近墨者黑”。
“为孩子选择一个污染较少的成长环境对于孩子品德、三观的正确建立是产生直接影响的。
回忆两年前,邻居家的小孩14岁,正是所谓的“青春叛逆期”很不好管教,常对父母发出怒吼尖叫,挑衅示威,万般无奈下,那位邻居做出了一个令人不解的决定,带孩子去了远在山村的一座书院学习国学。
那孩子很有个性就是不去,最后连哄带骗的带了过去,听说到了那里几经波折才肯留下来学习。如今两年过去了,孩子的变化很大,不仅谦逊有礼,而且交谈后发现他的思想观念都很端正。
他有了远大的理想和抱负,长大了要做利益社会的事业,不和同龄人一样迷茫了。
事实证明,这位母亲是有智慧的,懂得“境教”的重要性。
古语云:“养男不教如养驴,养女不教如养猪”。总而言之,孩子好与不好完全在于教育,而教育需要父母的身教、言教、境教,现今社会家家都被“教育”这桩事儿困扰着,所谓“家家有本难念的经”
却不知道该向谁请教,就好比你如果想学做菜,一定要找个做菜好吃的人学;你想学如何教子,也要找成功教育过孩子的人学;那么谁成功教育过呢?
古人!古人教子一个比一个成功,一个比一个有方法。如今有这样一位老师,就是依照古人流传下来的教学方法,亲身实践了十余年,改变了很多孩子,很多家庭。
中华文化博大精深,需要长久深入的学习,与结合生活脚踏实地的去落实,才会受益,才能真正教出好的孩子。
康会长心声
各位家长,各位朋友和各位同仁,大家好:
很多家长因为苦于不会教育孩子而产生了很大的烦恼,痛苦不堪!我为此非常忧心,特别是每每接到家长的电话、微信、短信来求助,又因多方面原因不能开展线下教学来帮助这些家长和孩子,更令我寝食难安!于是我想到借助网络开设线上公益课堂直播的方式,把我们这个团队十几年来从事公益国学教育推广与家庭教育教学的实践经验及亲身帮助家长教育好孩子积累的丰富经验,以及我们学习的体会提供给大家,供大家来参考!
我们会不遗余力的、毫无保留的、竭尽全力的来帮助所有参与学习的各位家长、朋友和同仁!
我们也衷心的祝愿大家:吉祥如意!家庭幸福!祝福我们的孩子们快乐健康成长,早日成才!祝愿我们的国家安定和谐,世界太平!
部分家长回音节选:
来源:抚顺市传统文化研究(IDfssctwhjyxx222999)
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