网课，可以令人颓废，也可以使人升华，你如何选择！
知识助人2020-07-19 07:02
网课，可以令人颓废，也可以使人升华，你如何选择！
河北省沧县中学：蔡增清
网课虽不算新事物，但普及之快速却是大家始料未及的，新冠疫情突然使网课成为中小学师生的常规教学形式。经过近一个学期的网课实践中，网课的效果很是令人失望，多数学生的成绩下降，老师、学生、家长皆茫然！本人经过一段时间的反思，想和广大家长、老师、学生，尤其是学生聊一聊网课问题。
首先，分析一下网课导致成绩下降的原因。具体原因有很多，本人在此只强调根本原因，那就是学生学习的自觉性差。上着网课睡觉、甚至打完卡就玩游戏、作业质量差或作不完等问题，都是由学习自觉性差造成的。
应试教育下，许多学校抓教学成绩的办法虽不尽相同，但最根本的一点就是对学生实施严格管控，什么时间做什么，怎么做，都进行了“周密”的安排，并有相应的监督措施，学校监督班级，班级老师监督学生。今年高考前，我看了一个衡水中学上自习的小视频，监督者居然站在讲桌之上，居高临下注视全班同学，太恐怖了！下面的学生怎敢偷懒。网课的环境与学校上课相比变化太大了，上网课在自己的卧室，没有老师的监督，没有全班同学埋头苦读的氛围，在获得自由的同时，松懈了。原来手机是不容许带到学校的，虽然衷情于游戏，但也无奈，除了学习别的事学校都不容许做，也根本没有机会做，只能学习了，即使学的不认真，但锯响总会掉锯末的，成绩也就有了。网课则使手机、平板、电脑成为学习必备的工具，拿在手中就禁不住诱惑了。总之，成绩下降是失控的结果。
为什么没有老师的控制学生就不学习呢？我给出的答案就是缺乏自觉性，没有自控力。由着性子放任自流的结果，就是“颓废”。
其次，我们要正确认识网课。其实，网课的出现与发展是一种进步，它拓展了我们获得知识的途径，可以享受到更优质的资源，自己老师讲课时没有听懂，我们可以回看，也可以搜索查看其他老师，甚至是名师相关的讲解；有人说网课师生互动受到限制，不利于疑难问题的解决，但从另一个角度看，在学校时是不是每个同学真的有那么多向老师提问的机会呢？恐怕很少吧！而在网课形式下，每个同学都有机会向老师提出问题，不存在排不上号的问题，而且一个同学提的问题，老师回答可供所有学生共享，所以，我认为互动并不是网课的重要缺陷，只是互动的形式与感受略有不同罢了。
网课与网络学习有利于培养学生探究式学习的能力，网络资源十分丰富，学生可就网课中遇到的问题，及时在网上得到解决，或做更深、更广的思考，从而是学习学的更深、更透，在获得知识的同时，也提高了学习的兴趣与能力，这与在学校时老师讲什么，学生听什么的状况相比，显然更具优势。网上资源就如一个矿山，学会开矿，岂不是比获得知识本身更有意义吗？
终身学习是是未来人们生存与发展的需要，网课或其他网络学习形式可能会在终身学习中占居主要地位，从学生时代就能通过网课获取知识，对一个人未来的发展无疑具有重要意义。
第三，怎样才能上好网课。实际上这个问题前面已经有了答案，那就是要加强自觉性，提高自律的意识与能力。学生学习的自觉性差，是应试教育带来的最大危害。笔者认为，网课给我们纠正或摆脱应试教育之弊提供了一个机遇，我们终于有机会指摆脱应试教育“魔爪”的控制了！
加强学习的自觉性，首先要明确我们为什么要学习。说的高尚一点，我们要对社会有所贡献，我们要展示自己的本领，实现自身的价值。说的庸俗一点，我们需要生存，掌握的知识越多，能力越大，生存能力越强，也会生活的更富裕、更幸福。否则，我们就会生活的很艰辛。“守恒定律"对人生也是适用的，付出与收获，拼搏与幸福也是守恒的。年青时努力学习，走向社会才游刃有余，为了未来生活的更好，必须在学生时代打下坚实基础。你将自己的远大的人生目标，与近期的学习目标写出来，放你最容易看到的地方，时刻提醒自己，“少壮不努力，老大徒伤悲”。
明确了学习目的，接下来再谈学习活动本身的问题。我问你，你是愿意做奴隶，还是做主人呢？我想你会毫不犹豫地回答：要做主人！你在学校的学习实际上是在做奴隶，因为你根本没有自由，许多学习行为是被迫的，最起码是被安排的。网课则是给了你做主人的机会，你怎能失去这个机会呢？只有自主、自觉的学习才是真正的学习，才能体验到学习生活的快乐！“起来，不愿做奴隶的人们……”，能在上网课过程中把控自己，合理安排自己的学习、休息，就证明你是自己真正的主人。
大家都知道一句名言：人生最大的敌人是自己。能把控自己的人是不可战胜的，你网课能上好，说明你的人生前景也是光明的。
总之，网课是对广大中小学生的严峻挑战，也给我们提供了探索自主学习与管理自己的机会，不能正确对待会导致学习成绩下滑，学习与生活态度低迷，走向颓废。相反，抓住机遇，借助网课学会管理自己、提升自己，掌握网络时代的新型学习方式，就会自我得到升华，使自己的学习与生活步入一个新境界。各位同学，面对两种前景，你不难做出选择吧！
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