班主任就像乐队的指挥：步调能协调一致，班级就能奏出优美的乐章
汉东教育2020-05-27 09:14
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一支好乐队没有好指挥，就奏不出好个班级没有好班主任，就不能形成良好的班风。在多年的班主任工作实践中，我从全面了解学生、工作面向全体学生着手，采取了以下措施：①建立班委，形成核心；②制定制度，有章可循；③设置目标学有动力；④培养骨干，集体育人；⑤开展活动，发挥特长，达到了全面提高学生素质的目的，使得班级队伍稳、班风好、学风浓，成了远近闻名的优秀班主任。我的具体做法是：
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一是建设一支严于律己，认真负责，善于管理的班于队伍
“火车跑得快，全靠车头带”，一个班级单凭班主任一个人的力量进行管理是不够的，只有调动班干部的积极性，培养他们的管理能力，才能起到事半功倍的作用。
因此，每学期初我都通过民主选举产生班委会成员，班委一成立，立即着手培养班干部：愿管事——敢管事——管好事，指导他们工作，教会他们方法，从扶着走到放开手，通过具体指导，班级每年都能培养出以身作则、全心全意为同学们服务的班长；刻苦勤奋学习、助人为乐、任劳任怨的学习委员；责任心强、荣誉感强、劳动时抢最脏、最累活干的劳动委员等许多认真负责的好干部。
特别是学习委员李丽同学，学习刻苦，关心同学，助人为乐，从一至三年级每次考试成绩优异，被市教育局评为“优秀学生干部”。
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二是制定制度进行考核，跟踪研究学生发展过程
开学初，班委结合《中学生守则和《中学生日常行为规范》，经过充分讨论制定了班级规章制度。
如清洁卫生制度；教室、寝室制度；一日常规；奖励与处罚办法；个人、小组量化评比细则，如迟到、早退、课内外纪律，作业完成情况、两操一活动、好人好事、广播稿件、大型活动、每次考试增长的幅度等分别采用加分或减分予以量化记载，定期进行个人、小组等级评定，作为奖惩及学期操评定的重要依据。
根据评定绘制曲线图，动态分析研究每个学生的各阶段发展的轨迹，使教育做到有的放矢，对症下药。
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三是设置目标，使班级这艘航船驶向预定的彼岸
一个班级如果没有一个明确的奋斗目标，就像黑夜里航行在大海中的船只没有罗盘一样，为此，班委会研究了班级总体目标，并经全体同学讨论通过。
目标分为远、中、近景目标或学习、纪律、思想素质目标，有了这样一个大的方向，学生依此定出个人目标，把集体要求变成自己的行为。
这样大家心往一处想、劲往一处使，众人划桨开大船，形成了人人有事做、事事有人做、人人爱管理、自觉受管理、管理有章循、循章而管理的良好班风，多次被学校、中心学校授予“文明班级"、“优秀班集体”等荣誉称号。
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四是树立班级正确舆论导向，发挥群团组织作用，强化班级凝聚力，培养学生集体荣誉感
“一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团聚沙成堆，汇流成河”，“团结就是力量”。我经常引用这类格言，培养具有凝聚力的班集体，不断进行爱国、爱校、爱班教育，灌输“班兴我荣，班衰我耻”的观念；开展各种活动，强化班级的凝聚力。
如：学校每年举行的运动会、红五月歌咏会、广播体操比赛等大型活动，充分调动同学们参与的积极性，发扬集体主义精神，众志成城，所以，在每次活动中都获得第一。即使在班级内部我们也开展了小组竞赛，每周一评比激发了荣誉感，形成了合力。
如果没有具体活动，团组织就失去了吸引力，就不可能把全班同学拧成一股绳。我充分发挥团组织的战斗堡垒作用和团员的先锋模范作用，要求团支部不求数量求质量，不贪大求全，开展活动注重实际效果。
我在班内组织了“手拉手”活动：一名团员联系一名非团员，一名素质好的帮助一名素质差的，共同学习，共同提高，共同进步，不让一人掉队；开展了团员闪光活动：举行《我为团徽添光彩》演讲比赛；进行“手抄报”编写比赛；写《雷锋的故事》观后感；开展批评与自我批评进行自我教育。
特别是庆“十一”国庆节办专刊，团支部主动请战，积极承担办刊任务，组织团员认真设计收集材料，最后《情系中华》大型专刊被政教处、校团委评为优秀专刊。
通过这些活动，增强了集体荣誉感，培养了能力，更使许多学生受到了教育，大家真切地感受到个人与集体是紧密相联的。
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五是理解关心学生的学习，切实减轻过重负担，发挥活动课优势，培养能力及特长
“亲其师，信其道”，我采用严格要求与关心相结合。
一是关心学生学习，开展了“消除学习中的自卑心理”、“减轻课业负担，加强自觉学习”、“明确学习目的，提高学习效率”等班会活动，引导学生掌握学习方法。
二是关心学生的身心健康，召开了“走出孤僻”、“让与谅”、“友谊需要热心肠”座谈会及“初中阶段学生个性心理特征”讲座等，及时对学生进行心理疏导。
三是生活上关心，遇风、雨、寒、暑及时提醒，天气突变借给学生衣服。虽然自已也“囊中羞涩”，但对于家庭贫困的学生也尽力予以帮助。如学生王平，父亲早逝，母亲一人拉扯五个孩子上学，家庭生活极为艰辛，一度辍学，我及时做好母亲的工作，并先后为她交书杂费近千元，并担负了一定的生活费，使她重返校园。
对待学习不好的、经常违纪的学生，不歧视、不另眼相看，相信他们都是一块可以雕凿的“璞玉”。
我在班上总是说学习差，不是先天笨，而是基础差、起点低，起点低不可怕、不知底最可怕；多与自己进行纵向比，看到自己进步就是一种胜利；成功不是打败别人，而是战胜自己。
对待不守纪的学生，教育他们要自尊，自尊是基础，自强是目的。及时协调科任教师，控制作业量。利用课外活动举行小型单项体育比赛，开展书法、绘画、体育、生物、科技兴趣小组活动。
通过多种形式积极引导，立信心，增强自尊心，发挥特长，培养能力。如学生周鹏学习差，好迟到，我通过家访知其父亲常年在外做工，没有母亲，他还要照顾两个年幼的弟妹。知情后，我不仅没有批评他，还表扬了他，从此以后他很少迟到了。并且据其喜欢画画的特长让他负责绘画兴趣小组，2019年他的书画作品获市级二等奖。
通过这“五部曲”的管理，激励了先进，鞭策了后进，促使先进更先进，后进赶先进，改善了班风促进了学风，提高了学生综合素质，形成了比、学赶、帮、超的竞争局面，努力把学生培养成为德、智体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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