环境改变人的反面案例，一部微缩版法西斯形成的介绍片
来来观影2020-05-25 21:30
前言：不久前关于前浪与后浪的话题闹得很火，作为一个快被拍在沙滩上的前浪同时也也是个电影爱好者，我就以“浪”这个字搜了一下，没找着前浪与后浪，倒让我找到下面这部《浪潮》，别看评分比第一部要低0.5分，但人家可是豆瓣TOP250的片子。
文格尔是德国某所高中老师，学校要举行为期一周的国家体制主题的教学活动，但他喜欢的无政府主义相关的课程被另一位老师取代了，没办法之下他就只好去讲独裁统治相关的课程。
第一堂课学生们在课堂的散漫表现让文格尔不甚满意，在此前提下文格尔创造性提出了独裁式体验教学，绝大多数同学都感觉很有新意，愿意尝试。在此前提下，第一堂课当问到学生们关于独裁统治特点时，学生蒂姆回答是纪律。因此文格尔要求学生们只有在他允许下才能发言而且要起立，并且要尊称他为文格尔先生。
第二堂课前文格尔精心准备了一番，去翻看了《学校纪律》、《青少年心理学》等相关书籍，因此第二堂课的主题就是要让同学们感受到团结的力量，比如让学生们在课堂上踏步，面对学生的质疑的过程，他用让楼下无政府主义课程班级去吃灰的这个理由，使行为合理化。
有了前面两节课的铺垫，从第三节课开始学生们主动将课程一步步延展，取了团体名称（浪潮）、穿统一的制服、制作Logo、统一团体成员问候手势等。由此也开始出现不好的苗头，随意在街上喷绘Logo、团队成员对其他人的排他性行为。
从一开始就不断有学生甚至同校教师产生质疑，直到面对最爱的女友和他产生分歧出现矛盾要和他分开时，文格尔才产生警觉，看到这里时也可以预见最终肯定会出现悲剧。为尽量避免剧透过多，对剧情不再做过多介绍，下面说说个人体会。
片中内容从塑造纪律、建立权威、去个人化、团结成员、扩展行动一步步的紧密相扣，可以说是一部很好的介绍法西斯主义、独裁统治是如何形成的介绍片。同时也是在触碰德国历史上的伤疤，进而引导人们去进行反思、面对。观看本片的时候，自己也做了一个假设，如果是我自己处于同样的环境中，是否可以清醒地认识当下的状况？在这里只想说环境改变人这句话是有一定道理的，人性中的盲从行为、所谓随大流的力量是很难被忽视的。国内现在很现实的案例，传销的行为路径基本和片中的表现是一致的，都是从思想到行动上的重塑。
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