教育学5大必考实验
兴职网2020-04-29 10:23
教育学中有很多实验，今天跟着兴职网的老师来看看其中最有名的5个实验。
注意啦~考试会考哦
一、三山实验
实验发起人：瑞士心理学家皮亚杰
目的：用来证明儿童“自我中心”的特点。
实验材料是一个包括三座高低、大小和颜色不同的假山模型，实验首先要求儿童从模型的四个角度观察这三座山，然后要求儿童面对模型而坐，并且放一个玩具娃娃在山的另一边，要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。结果发现幼童无法完成这个任务。他们只能从自己的角度来描述“三山”的形状。皮亚杰以此来证明前运算阶段儿童的“自我中心”的特点。
二、液体守恒实验
实验发起人：瑞士心理学家皮亚杰
目的：证明儿童“守恒”概念的发展。
实验的开始首先给儿童呈现两杯等量的水（杯子的形状一样），然后把这两杯水倒入不同口径的杯子里，问儿童哪一个杯子的水多（或一样多）。他在实验中发现，对这个问题，6、7岁以下的儿童仅根据杯子里水的高度判断水的多少而不考虑杯子的口径的大小。而6、7岁以上的儿童对这个问题一般都能作出正确的回答，即他们都同时考虑水面的高度和杯子口径两个维度来决定杯子里水的多少。皮亚杰以此来证明前运算阶段儿童没有守恒概念的特点。
三、巴甫洛夫条件反射实验
实验发起人：巴甫洛夫
目的：研究经典型条件作用
巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射。如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液，这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，称之为“经典性条件作用”。
无条件反射：人和动物先天遗传的，不学而能的反应，也成为本能。
条件反射：人和动物后天获得的经过学习才会的反射。
第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性条件刺激叫做第一信号系统。
第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫第二信号系统。
获得：条件反射的建立。
消退：条件反射的消失。
泛化：相似的刺激诱发相同的反应。
分化：相似的刺激引发不同的反应。
四、斯金纳迷箱实验
实验发起人：斯金纳
目的：研究条件反射
在箱壁的一边有一个可供按压的杠杆（大都是一块金属板），在杠杆旁边有一个承受食物的小盒紧靠着箱壁上的小孔，小孔外是食物释放器，其中贮有颗粒形食物。动物在箱内按一下杠杆，即有一粒食物从小孔口落入小盒内，动物可取食。一只白鼠禁食24小时后被放入箱内，开始它在箱内探索，偶尔按压了杠杆，获得食丸。白鼠开始可能并没有注意到食物落下，但若干次重复后，就形成了压杆取食的条件反射。
操作性条件作用的基本规律：强化、消退、惩罚，逃避条件作用和回避性条件作用。
五、班杜拉的波波玩偶实验
实验发起人：班杜拉研
目的：究学习行为的实验
班杜拉把儿童带到一间屋子里完成一个艺术项目，在同一个屋子的另一头，一个大人正在悄悄地与一些玩具玩，在它们的旁边有一个大木棰和一个假人。儿童被分为实验组和控制组：实验组的儿童看到大人叫喊着用大木棰击打假人，控制组的儿童看到的是大人只是悄悄地自己玩玩具。在孩子们看了约十分钟之后，把他们带到另一间放着各种各样孩子们喜欢的玩具的屋子，告诉他们说这些玩具是留给其他人玩的，以此激起他们的挫折感。之后把孩子们带到第三间屋子，屋子里有一些玩具，包括。结果正如人们所预料的：实验组的儿童比控制组的儿童表现出了更多的侵犯行为。
参与性学习和代替性学习。
直接强化、代替强化和自我强化。
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