封面教师招聘80分考点系列——心理学概述
公考图书阁2020-04-24 10:55
心理学:是研究心理现象及其发生发展规律的科学。心理现象又称心理活动。心理学既是研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要对象。
心理状态：是指人在某一时刻的心理活动水平，是联系心理过程和个性心理的过度阶段。
人和动物心理活动的本质区别是：人有意识、有自觉能动性
心理过程：是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反应过程，它包括认知过程、情绪情感过程、意志过程
认知过程：认知指人们获得知识或应用知识的过程或信息加工的过程这是人的最基本的心理过程它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维。情绪情感过程：包括情绪和情感。 意志过程：意志行动的心理过程
个性心理：表现在一个人身上比较稳定的心理特征综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征，主要表现在个性心理倾向和个性心理特征
个体心理现象与行为的关系：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系，心理支配行为，又通过行为表现出来
个性心理倾向性：包括需要、动机、兴趣、爱好、信念、理想、世界观
个性心理特征：个体的气质、性格、能力等统称为个性心理特征
心理学研究的三项基本任务：描述心理事实、揭示心理规律、预测和控制
★教师学习心理学理论意义：首先，心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据；其次，心理学的研究对临近的社会科学如文学、艺术，也有一定的理论意义
★教师学习心理学的实践意义：
1助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作2有利于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革3有利于教师运用心理学知识进行自我教育4、有利于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作。
心理：是脑的机能，脑是心理的器官。布洛卡“布洛卡区”
神经系统：是心理活动的主要物质基础。人的心理活动，都要通过它的活动来实现。
神经元：是神经系统结构和机能的单位，分为细胞体、树突和轴突。包括感觉神经元（传入中枢神经）运动神经元（传出神经元）、联络神经元（中间神经元）。
中枢神经系统：包括脑和脊髓，高级中枢是指大脑两半球，左右两半球的机能并不对称，左半球负责右边，右半球负责左边。大脑分为四叶：额叶、顶叶、枕叶、颞叶。延髓直接关系到人的生命，被称为“生命中枢”
周围神经系统：12对脑神经、31对脊神经组成
反射：分为无条件反射和条件反射，无条件反射是先天的，即无谓无意识的本能行为。条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习得来的知识、技能、经验。脑的反射活动是人的心理活动的基础，人的行为是有反射组成的。神经系统活动的基本形式是反射。
反射弧：实现反射活动的生理结构，包括：感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器
巴甫洛夫：把大脑皮层的功能分为第一信号系统和第二信号系统：用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫做第一信号系统，如“望梅生津”是人和动物共有的；用语词作为条件刺激而建立的条件反射叫做第二信号系统，如“谈虎色变”，是人类和动物的条件反射的根本区别，是人类特有的
神经活动：大脑皮层的活动，它的基本过程是兴奋和抑制，前者指神经细胞的活动状态；后者指神经细胞处于暂时性的减弱或停止的状态
神经活动的基本规律：兴奋或抑制的扩散或集中；兴奋和抑制的相互诱导
★心理是客观现实的反映：
1、客观现实决定人的心理（客观性，如“印度狼孩”），人的心理是客观现实的反应，而社会环境和社会生活条件对人的心理起着决定性的作用2、心理是人脑对客观现实的主观映像（主观性，如“仁者见仁智者见智”）3、心理是人脑对
客观现实的能动的反应（能动性，如改变世界）
亚里士多德：《论灵魂》历史上第一部论述各种心理现象的著作。
冯特：1897年德国心理学家在德国莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室。被称为“心理学之父”代表作有《生理心理学原理》《民族心理学》《心理学大纲》
构造主义心理学：奠基人是冯特、铁钦纳。研究意识的构成元素（感觉、意象、激情状态）主张采用实验内省法。
机能主义心理学：代表人詹姆士、杜威、安吉尔。主张研究意识的机能，认为意识是一种持续不断、川流不息的过程。
行为主义心理学：1913年华生发表《在行为主义者看来的心理学》。引发了心理学史上的“行为主义革命”，被称为西方心理学的“第一势力”。反对研究意识，主张心理研究行为；反对内省，主张采用实验方法进行客观的研究。
格式塔心理学：20世纪德国，韦特海默、科勒和考夫卡，反对研究意识的元素，主张研究意识的主体。认为整体不能还原为各个部分，各种元素的总和；部分相加不等于整体，整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义，整体大于部分之和。
精神分析心理学：又称弗洛伊德主义，奥地利精神病学家弗洛伊德创建。重视对异常行为的分析和无意识研究
人本主义心理学：代表人物：马洛斯、罗杰斯，形成心理学中的“第三势力”。研究人格，认为人性本善，人们都有实现自我的需要，即成长和发展的需要。
现代认知心理学：出现在20世纪初，以1967年奈塞尔出版的《认知心理学》为诞生标志，信息加工观点为核心心理学，代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。
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