50个左右脑自测问题，你是左脑型还是右脑型学习者？附学习建议~
逗爸正能量演讲与教育2019-11-20 15:17
明确自己大脑的生理偏向，才能确定自己的学习优势。人类的大脑分为左半球和右半球，它们都能运行和思考，但是它们解决问题的思路并不同。明确主导自己大脑的是左边还是右边，有助于你发现更多学习潜力。这里有一些左右脑自测题目，在与你情况符合的题目前画圈。请快速选择，相信第一感觉，末尾的得分表能帮助你确定你的“主导形态”。
1.我能毫不困难地确定什么是应该做的对的事情。
2.我观察问题或者图景总是大处着眼而不是拘泥于细节。
3.我按照书面指导做事很顺利而且很喜欢写出来、说出来。
4.我经常一次想到许多事情而不是一次想透一件事。
5.我总是能感知到时间。
6.当我被头一次介绍给陌生人时，我会特别关注他的面孔。过后，我可能会忘记他的名字，但不会忘记他的面孔。
7.在致力于解决问题时，我总是有分析有逻辑地采取行动。
8.当比较事物时，我总是倾向找共同点，而不是不同点。
9.考试时，我喜欢回答对错题、多项选择题或者配对题，而不喜欢论述题。
10.我特别倾向于运用想象力或者用抽象的方式思考。
11.遇到问题时，我习惯于把它分解成一个个小的、易于处理的部分，各个击破，以便得出最终解决方案。
12.如果能看到示范或者读到指导书，我能学得更好。
13.通常我喜欢对局面有所控制，我不想冒太多风险。
14.我喜欢开放式、允许发挥的题目，而不是要求很多、限制很死的题目。
15.我通过看和听能学得很好。
16.我通过实地接触和动手操作能学得很好
17.我经常明确、有条理地思考，解决问题喜欢一步步来。
18.如果想记住一件事，我经常在脑子里就此形成一个画面。
19.虽然我有时心烦意乱，但我是一个理性思考的人。
20.我不拒绝在某一天尝试任何事情，必要时，我甘愿承担风险。
21.为了想清楚或者学会什么事，我有时候会和自己对话。
22.我有时放任自己的感觉，我可能在别人眼里有点情绪化。
23.我解决问题靠理智，不靠直觉。
24.有人说我很有创造性。
25.我喜欢计划，喜欢对将要发生的事情胸有成竹。
26.我喜欢自发地行动。
27.我宁愿一次只考虑一件事情。
28.我能轻松地记住旋律和曲调。
29.我经常能控制住自己的感情。
30.我几何和地理学得不错。
31.对我需要的信息我很快、很容易就能想起来。
32.我喜欢写诗、读诗；这似乎很容易。
33.只要我愿意，我就能马上集中起精力。
34.在和团队共同行动时，我能体察到别人的情绪。
35我能理解数学概念。
36.当解决问题或者考试时，我靠一个想法联想到其他，最后得出结论。
37.我学习新词汇很容易。
38.当筹划聚会时，我喜欢搞得轻松自在一些，不愿搞得太正式、严肃。
39.我跟任何老师学习都学得很轻松。
40.在课堂上，我通常都很了解别人是怎么做的。
41.我能注意到也记得住细节。
42.虽然仅有几块拼图块拼贴到位，我很容易就能想出整幅图案的样子。
43.为了做好一件事，我愿意反复练习。
44.我和人当面沟通比在电话中沟通效果好得多。
45.我经常能记住笑话和妙语。
46.有时候我觉得应该集中注意力，但实际不容易做到。
47.我能清晰而有逻辑地写一份说明书。
48.我有时候靠直觉来做决定。
49.我的日常生活很有规律。
50.我有时候能根据我以前在某页书的什么位置“看到”过，而回忆起某件事情。
在这些问题中，偶数题目对应右脑能力，奇数题目对应左脑能力，如果你偶数题目比较多，那么你就是右脑主导型，反之则是左脑主导型！
左脑主导型的人思维情感特征如下：做事总是按次序的，有结构的，善思考的，计划性强，重分析重逻辑。感情内敛，理智，喜欢通过分解来解决难题，喜欢写作和讨论。遵从口头指导，在谈论中思考和学习。喜欢判断、多选和搭配型考试题目。喜欢寻找差异，控制右侧身体，精确思维，一次只想一件事情。不喜欢冒险。
因此左脑主导型的学习者可以采用以下行动来帮助自己提高学习效率：
把概念分解成较小的、连续的部分或者步骤·使用具体的例子来解释抽象概念使之容易理解·鼓励采取有逻辑的、步骤清晰的解决问题技巧·讨论有条理的思考在决策中的作用·学会分析具体问题的不同的技巧·用逻辑思考来识别、体会、理解问题解决的步骤·运用要求明确结果（不是开放性、多选择、多结果）的游戏、玩具。比如，按照精确的要求完成制作任·把大概念分解成小概念，再把这些小概念进行分组·使用有助于整理组织的工具（活页夹、每日计划表、日程表）使用知识结构图来阐明理解整个概念所必需的部件和步骤使用巧妙处理过的材料来展示说明过程·讨论或者口头重复正在写的东西·运用书面和口头的指导（教师）；并口头重复给老师（学生）环境允许时，边学习边大声讨论讨论具体细节和事实把头脑风暴的观点整理成结论性认识玩降低风险的游戏玩游戏或者运用问题解决技巧，帮助自己提高发现变化着的或者不同属性和特征的能力鼓励参与各种数学的、科学的活动鼓励讨论问题运用和制造幽默气氛
有脑主导型的人思维情感特征如下：会整体性看待问题，处理问题自发性、直觉性较强。思维发散，创造性强。抽象、情绪化易冲动，空间导向能力强，属于动觉学习者，喜欢绘制和摆弄物体。遵从书面的和演示的指导，在“描述”中思考和学习。喜欢冒险，喜欢寻找共性，喜欢控制左侧身体，喜欢音乐，同时想多件事情。
因此右脑主导型的学习者可以采用以下行动来帮助自己提高学习效率：
学习之前首先讨论、画出或者写下主要概念在创造性的写作、表演和讲故事的过程中展开想象讨论在决策中感觉的作用开展角色扮演活动在创造性的项目中，使用有创意的工艺材料用知识结构图来展示整个概念的图景在展示空间关系时，使用巧妙处理过的材料来获得实际体验多运用触觉和动感的活动只要有可能就使用图解的办法，有疑点，就画出来·进行实验进行头脑风暴使用书面指导，让学生做自己的书面指导演示怎样建立或制作某件东西制作拼贴画利用开放性讨论来解读问题和答案的各个方面玩开放式游戏、猜字谜等开展鼓励冒险的游戏开展有助于发现共性特征的游戏和问题解决策略鼓励多参加广泛的音乐活动寻找合适的和可接受的情绪出口运用激发思考的问题解决战略在独立完成任务之前先观察任务完成过程鼓励学生形成自己的解决问题的系统方法使用抽象材料鼓励个人发展而不是竞争设计方法来帮助与组织技巧，如列表格、使用日历、使用任务清单运用拼读帮助和形象化记忆法使用和制造幽默氛围
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