关于青少年早恋的原因分析
春雨学校李宏伟2019-07-26 11:08
近年来随着人们物质生活水平的提高，中学生甚至小学高年级学生的早恋逐渐呈上升趋势，早恋问题一直是广大社会工作者、教育者及家长关注的问题。早恋一旦出现，令家长和教师非常棘手。一方面不能放任自流，因为青少年自制力差，早恋会分散学生精力、影响学习成绩，还可能酿成终生苦果。另一方面也不能粗暴压制，因为青少年心理承受能力较低，粗暴干涉会引发他们抵制情绪，会对他们身心造成不良影响。所以，教师及家长对待早恋要采取谨慎态度，只有清楚地认识到青少年早恋形成的原因，特别是深层次心理原因，才能够预防早恋、才能够采取有效措施并且通过积极疏导最大程度地减少早恋对青少年的不良影响。
早恋形成的原因
1、生理成熟及性意识觉醒
生理成熟及性意识觉醒是青少年早恋的基础原因。青少年从青春期开始，下丘脑垂体性腺系统分泌各种激素，性器官迅速发育成熟开始出现第二性征，此时青少年在生理上会产生急剧的变化[1]。而且，随着社会的发展，生活水平的提高，青少年的青春期也有提前的趋势。在性特征出现的动力机作用下，青春期青少年的性意识也渐渐觉醒，对异性的好奇心及神秘感不断加强，对异性会产生有别于同学间友谊的希望，驱使他们接近异性、追求异性。但是，处于青春期的青少年的心理发展水平，相对于生理成熟程度还相对滞后，思维还较片面化和肤浅化，自我控制能力也较差，所以，很容易感情冲动而进入早恋。
2、爱与归属感的心理需要
爱与归属感的心理需要是青少年早恋的深层次心理原因。亚伯拉罕·马斯洛是人本主义心理学的创始人，其人本理论中心理论就是需要理论。他认为人类有两种需要，一类是本能需要，成为生理需要或低级需要，另一类是随着生物的进化逐渐显示出来的需要，成为心理需要或高级需要。马斯洛提出人类有五种需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要及自我实现的需要。各种需要的发展是逐级进行的[2]。青少年的情爱需要是个体发展的必经阶段，在个体的生理及安全需要满足的基础上就会出现，早恋只意味着这种需要的提早到来。青少年归属与爱的需要表现为对友情和亲情的强烈渴望，希望与异性交往，同时渴望有团体归属感。
3、必要的性教育缺乏及不良的社会传媒
必要的性教育缺乏及不良的社会传媒是青少年早恋的教育及社会原因。目前，对于青少年进行性教育虽然已经引起学校的重视，但是，还是有许多学校忽视对学生的性教育，而且，多数家长也羞于与子女沟通关于性的话题，所以强化了青春期的青少年对性的神秘感及对异性的好奇心，进而促使他们产生早恋的愿望。另一方面，虽然，青少年从正常教育渠道接触的性教育非常缺乏，但是目前，充斥于书刊杂志、电影及网络等传媒中的不健康关于性的内容对青少年的熏染，也会成为青少年早恋的不良催化剂。
4、家庭关爱的缺失
缺少家庭关爱是导致青少年早恋的家庭原因。研究表明，大多数早恋都与家庭因素有关。首先，单亲家庭的孩子由于对缺失的父爱或母爱的渴望，很可能会早恋。其次，父母工作太忙或家庭关系紧张，缺乏对子女的关爱，忽略他们的情感需要也会促使子女早恋。第三，父母教育不当，管教方式粗暴简单，得不到家庭温暖的青少年会渴望从异性那里寻求安慰，促使他们早恋。从以上的分析可知，引起青少年早恋的原因是多方面的，由青少年自身的生理心理内部原因，同时也有学校、家庭及社会原因，只有认识到这些因素，采取有效疏导策略才能有效地解决早恋问题。
参考文献
[1]林崇德.发展心理学[M].北京：北京师范大学出版社，1995.
[2]彭聃龄.普通心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2003.
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