罗森塔尔效应：给予肯定的鼓励，是对一个人成长路上最大的帮助
成长的正能量2019-07-20 18:31
在我们这个含蓄的国度里，人们往往都内敛而善良，不善于表达。对于自己的孩子，家长们往往出于怕孩子骄傲的心理，给予孩子更多的是犯错时的批评，而却吝啬于孩子取得好成绩时给予适当的夸奖。尽管出发点是好的，可往往结果却是南辕北辙。很多曾经取得过好成绩的孩子最后又被拉了下来，不得不说是一个本可避免的悲哀。其实，只要在孩子的成长路上给予适当的肯定鼓励，就是对孩子最大的帮助。
早在上世纪60年代，美国哈佛大学的罗森塔尔博士就在加州的一所学校做过一个著名的实验：
这一年的新学期刚开始，校长就对两位教师说：“根据过去三四年来的教学表现，我认为你们是这个学校最好的教师。为了奖励你们，今年特地挑了一些特别聪明的学生给你们教。这些学生的智商要比其它学生高上一个档次，不过你们在教学的时候，为了避免他们骄傲，要跟教其它学生一样教，不要让他们知道他们是特意挑选出来的。”
这两个老师当然非常高兴，教学更用心了。一年之后，这两个班级的学生成绩果然是全校最优秀的，这两个老师觉得校长果然有眼光，挑选的孩子果然聪明。可知道学生成绩后的校长却告诉了他们一个令他们极为意外的消息，那就是这只是个教学实验，分给他们的学生都是随机分配的，没有经过任何挑拣，而且他们两个老师在当时也不是教学最优秀的。可经过一年后，无论是这两个老师还是他们所教的学生却已经是最优秀的了。
在这个实验中，校长撒了谎，利用他的权威让两个老师以为他们在当时是最优秀的老师，学生是最聪明的学生，所以学生取得好成绩是天经地义的。校长的谎言对老师产生了暗示，老师又将自己的心理活动通过自己的语言和行为传递给了学生，使学生变得更自信、自强、自尊、自爱。这种给予别人肯定的夸奖所产生的正面积极响应就是罗森塔尔效应。
给予别人肯定的鼓励是一种心理强化剂，能够给予被夸奖者积极的心理暗示。
通过罗森塔尔的实验我们可以看出：自尊心与自信心是一个人的精神支柱，被人肯定会激发出强大的潜在力量。让一个人“成龙”还是“成虫”很多时候都跟是否受到了所在意之人的积极肯定的鼓励有很大关系。
最著名的一个例子，就是二十世纪最伟大的科学家之一爱因斯坦的故事。他三岁才学会说话，在学校成绩又很差，老师说他“笨头笨脑”，在十岁时就因成绩不好被开除。但是他父母没有放弃他，总是给予他肯定的鼓励，最终造就了一个闻名世界的科学家。
所以说，带着善意给予他人肯定的鼓励，是对一个人最大的帮助。我们总是善于批评而吝啬于肯定的教育模式真的是在摧毁一个人的未来。如果你是一个孩子的家长，希望你以后多多鼓励一下孩子，而不是总是在批评。批评会使孩子灰心丧气，最后自暴自弃，要善于利用肯定的鼓励对孩子所造成的积极心理暗示，让孩子变得越来越好。
当然，不光是教育子女多用肯定的鼓励，对于其它一些需要帮助的人，我们也要适当的肯定对方，给对方一些鼓励、一些积极的心理暗示，让对方摆脱困境。哪怕对我们自己也是一样，我们应该给自己一些积极正面的肯定，而不是总在自怨自艾，那样只会打击我们自己的精气神，所以请对自己大气一些吧，多肯定一下自己，你会获得更美好的明天。
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